martes, 21 de octubre de 2014

1ER. GRADO.
INVESTIGA:
¿Qué es un proceso técnico artesanal?
¿Qué es tecnología?
Las características de los siguientes procesos técnicos artesanales: Hilado, curtido, herrería, alfarería, cerámica y orfebrería. Presentar un informe ilustrado.
Hacer una investigación documental acerca de la historia de la lámpara incandescente ypresentarla en forma de historieta.
Bloque II. Medios técnicos
Propósitos:
1. Reconocer la delegación de funciones como una forma de extender las capacidades humanas a través de la creación y el uso de herramientas y máquinas.
2. Utilizar herramientas, máquinas e instrumentos en diversos procesos técnicos.
Aprendizajes esperados
• Identifican la función de las herramientas, máquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos técnicos.
• Emplean herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas e identifican las funciones que se delegan en ellas.
Tema Medios técnicos
Subtema. Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión de las capacidades humanas.
Los procesos de creación de herramientas y máquinas según sus funciones en las sociedades antiguas y sus procesos de cambio: las acciones y los gestos técnicos.
La delegación de funciones en herramientas y máquinas empleadas en la instalación de circuitos eléctricos.
Actividad 1
Investiga los siguientes conceptos, y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint:
¿Qué son las Herramientas?
¿Qué es una máquina?
¿Qué es un instrumento?
¿Qué es la delegación de funciones?
¿Qué es un gesto técnico?
Sistema ser humano-producto.
Práctico: adorno de día de muertos.
FECHA DE ENTREGA: 20 Y 22 DE OCTUBRE DE 2014.
Actividad 2.
Elaborar una línea del tiempo acerca de las herramientas empleadas en las sociedades antiguas y definir sus funciones técnicas.
Práctico 1: Emplear herramientas de corte para unir cables de diversas formas, aplicando las normas de higiene y seguridad adecuadas.
                a) Sin herramientas y sólo utilizando la capacidades corporales;
                b) Empleando diferentes herramientas, como martillos y cinceles;
                c) Utilizando herramientas e instrumentos especiales para dicha tarea.
FECHA DE ENTREGA: 27 Y 29 DE OCTUBRE DE 2014.
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos: sus funciones y su mantenimiento.
Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos:
Los componentes de una máquina: fuentes de energía, motor, transmisión, actuador, sistemas de regulación y control. Presentar un esquema de una máquina con los componentes anteriores.
• Sistema ser humanomáquina.
• Mantenimiento preventivo y correctivo.
Elabora un catálogo donde muestres las diferentes herramientas, sus usos y mantenimiento. Ejemplo: de corte de unión, de ajuste, de golpe,… etc.
Práctico 1: Emplear herramientas de corte para unir cables de diversas formas, aplicando las normas de higiene y seguridad adecuadas.
FECHA DE ENTREGA: 03 Y 05 DE NOVIEMBRE DE 2014.
ACTIVIDAD 4
Investigar
¿Qué es morfología?
¿Qué es un generador eléctrico o dínamo, especificando sus componentes, materiales y funciones?
¿Qué es un aislante y tipos?
¿Qué es un conductor y tipos?
Realizar una presentación PowerPoint, sobre las herramientas y sus características?
FECHA DE ENTREGA: 10 Y 12 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Práctico 2: uso del cautín. Traer los amarres hechos en las clases pasadas. Soldadura 30/60 y un cautín de punta o lápiz.
Subtema. Las acciones técnicas en los procesos artesanales.
ACTIVIDAD  5.
Investigar los siguientes conceptos:
Proceso técnico artesanal.
Sistema ser humano producto.
Sistema ser humano máquina.
Entrevistar a un especialista del énfasis para conocer el proceso de instalación de una red eléctrica doméstica. Presentar un informe ilustrado con los resultados. Determinar: ¿Qué procesos técnicos realiza? ¿Qué materiales emplea? ¿Cuáles son las normas de higiene y seguridad?
Práctico 3: Elaboración de una lámpara artesanal. Lámpara de maderahexagonal. Traer compás, escuadras y lápices para trazar.
FECHA DE ENTREGA: 17 Y 19 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Actividad 6.
Investiga los siguientes conceptos y elabora un folleto, recuerda insertar imágenes referentes a los mismos.
Acciones estratégicas.
Acciones instrumentales.
Acciones de regulación y control.
FECHA DE ENTREGA: 24 Y 26 DE NOVIEMBRE DE 2014.
EVALUACIÓN: TENTATIVAMENTE: 02 AL 05 DE DICIEMBRE DE 2014.

2NDO. GRADO
Bloque II. Cambio Técnico y cambio social.
Propósitos:
1.       Reconocer la importancia de los sistemas técnicos para la satisfacción de necesidades e intereses propios de los grupos que los crean.
2.       Identificar la delegación de funciones de herramientas a máquinas y de máquinas a máquinas.
Aprendizajes esperados.
• Reconocen las implicaciones de la técnica en las formas de vida.
• Emplean de manera articulada diferentes clases de técnicas para mejorar procesos y crear productos técnicos.
TEMA Cambio técnico y cambio social.
SUBTEMA 1. La influencia de la sociedad en el desarrollo técnico.
Las necesidades e intereses del ser humano y cómo satisfacerlas por medio de sistemas técnicos del diseño de circuitos eléctricos.
Las nuevas aplicaciones de los circuitos eléctricos en la industria.
La incorporación de los motores eléctricos en las máquinas y la reorganización de la producción.
Actividad 1.
Investiga los siguientes conceptos y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint y en equipo exponer en plenaria.
                Procesos técnicos.
                Sistemas técnicos.
                Análisis sistémico. Los pasos con que cuenta un análisis sistémico.
Práctico 1. Realizar el análisis sistémico de un motor eléctrico y de una plancha, e identificar su importancia en la satisfacción de intereses relacionados con la producción industrial.
FECHA DE ENTREGA: 21 Y 23 DE OCTUBRE DE 2014.
Actividad 2.
Visitar una empresa o industria y observar el uso de las máquinas en los procesos de producción, la delegación de funciones y sus aportes en el incremento o mejoramiento los procesos de producción.
Práctico 2. Construir un motor eléctrico elemental con el fin de analizar sus usos en la satisfacción de necesidades e intereses en el hogar y la industria.
FECHA DE ENTREGA: 28 Y 30 DE OCTUBRE DE 2014.
Subtema 2. Cambios técnicos, articulación de técnicas y su influencia en los procesos técnicos.
Los cambios técnicos en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
La electricidad y el magnetismo en la satisfacción de las necesidades de comunicación: el desarrollo del telégrafo y la telefonía.
Los productos eléctricos y sus procesos de cambio técnico para la satisfacción de necesidades e intereses.
Actividad 3.
Construir un telégrafo.
Realizar el análisis sistémico de la electricidad en los componentes del telégrafo, como producto técnico antecedente del teléfono.
FECHA DE ENTREGA: 04 Y 06 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Actividad 4.
INVESTIGA:
¿Qué es un sensor?
¿Qué es un led?
¿Qué es un dimer?
Realizar una investigación documental acerca de la electricidad y el magnetismo para identificar sus principales funciones y su empleo en la satisfacción de necesidades en el hogar y la industria.
Realizar una línea del tiempo de un aparato eléctrico o electrónico empleado en el hogar con el fin de identificar sus procesos de cambio técnico.
FECHA DE ENTREGA: 11 Y 13 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Subtema: Las implicaciones de la técnica en la cultura y la sociedad
Actividad 5.
Las redes telefónicas y su impacto en la vida cotidiana.
 Elaborar una línea del tiempo sobre la evolución de los refrigeradores u otros aparatos electrodomésticos, y llevar a cabo un debate grupal acerca del cambio en los modos de vida de la familia como consecuencia de usarlo.
Practica: Construir un circuito eléctrico empleando sensores (de movimiento, luminosos, térmicos y dimers, entre otros). Se sugiere elaborar los diagramas y manuales necesarios para construirlo.
FECHA DE ENTREGA: 18 Y 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Subtema 4.Los límites y posibilidades de los sistemas técnicos para el desarrollo social.
Investigar los siguientes conceptos:
Actividad 6
Sistemas técnicos.
Desarrollo social.
Calidad de vida. 
Ilustrar, por medio de fotografías, dibujos o recortes de revista o periódico, la importancia del uso de energía eléctrica en la vida cotidiana y su impacto en la calidad de vida de la población. 
Indagar cómo llega la energía eléctrica a casa. El objetivo es identificar los recursos que posibilitan contar con luz eléctrica en los hogares.
Por medio de una maqueta, simular la generación,  distribución y uso de la energía eléctrica.
Práctico: traer tablero del curso anterior. 4 chalupas, 4 cajas de conexión de 1/2, 2 metros de tubo  flexible plástico de ¾.
FECHA DE ENTREGA: 25 Y 27 DE NOVIEMBRE DE 2014.
Subtema 5.  La sociedad tecnológica actual y del futuro: visiones de la sociedad tecnológica.
Actividad 7
Investigar lo siguiente:
La evolución de las computadores (Generaciones) Usos en las telecomunicaciones.
¿Qué son las tecno-utopías?
Escribir un cuento de técnica ficción con base en el uso de los circuitos eléctricos, computadoras y sistemas inteligentes.
FECHA DE ENTREGA: 02 Y 04 DE DICIEMBRE DE 2014.
EVALUACIÓN: TENTATIVAMENTE: 02 AL 05 DE DICIEMBRE DE 2014.

3ER. GRADO.
Bloque II. Campos tecnológicos y diversidad cultural.
Propósitos:
1. Reconocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnológicos y sus transformaciones a lo largo del tiempo.
Aprendizajes esperados:
• Identifican las técnicas que conforman diferentes campos tecnológicos y las emplean para desarrollar procesos de innovación.
• Plantean alternativas de solución a problemas técnicos de acuerdo con el contexto social y cultural.
Tema: Campos tecnológicos y diversidad cultural.
La construcción social de los sistemas técnicos.
Los sistemas técnicos como producto cultural:
• Los cambios técnicos en los procesos de diseño y construcción de circuitos eléctricos y su repercusión en las formas de vida y las costumbres.
El diseño de sistemas eléctricos para la satisfacción de necesidades e intereses en diversos campos tecnológicos.
Actividad 1.
Investigar lo siguiente y realizar un folleto en Publisher o Word.
¿Qué son los campos tecnológicos?
Exponer.
PRÁCTICO 1. DISEÑAR UN ADORNO DE DÍA DE MUERTOS, APLICANDO UN CIRCUITO ELÉCTRICO ACTIVADO POR UN SENSOR.
Fecha de Entrega: 22 y 24 de octubre de 2014.
Actividad 2.
¿Qué es el conocimiento tradicional? 5 ejemplos.
Cambio técnico.
Construcción social.
Sistemas técnicos.
PRÁCTICO.REALIZAR UN ADORNO DE DÍA DE MUERTOS, APLICANDO UN CIRCUITO ELÉCTRICO ACTIVADO POR UN SENSOR.
Fecha de entrega: 29 para las dos secciones de noviembre de 2014.
Actividad 3.
Ilustrar, por medio de recortes de: revistas, periódicos o fotografías, los productos técnicos del énfasis de campo y señalar cómo éstos mejoran la calidad de vida de los seres humanos.
Realizar un análisis de costos para la construcción de circuitos eléctricos en casas habitación de interés social.
Enlistar las funciones de los circuitos eléctricos en la vida cotidiana y su impacto en la mejora de la calidad de vida.
Investigar los pasos para realizar un análisis sistémico. PowerPoint.
PRÁCTICO 2.: DISEÑAR UN ADORNO DE DÍA DE MUERTOS, APLICANDO UN CIRCUITO ELÉCTRICO ACTIVADO POR UN SENSOR.
Fecha de Entrega: 05 y 07 de noviembre de 2014.
Las generaciones tecnológicas y la configuración de campos tecnológicos.
Actividad 4.
Elaborar una representación gráfica sobre la trayectoria histórica de un producto empleado en un circuito eléctrico. Se sugiere ilustrar los diferentes tipos de bombillas.
Investigar sobre el uso de los plásticos en los circuitos eléctricos; por ejemplo, la creación y funciones de la baquelita.
Elaborar un circuito eléctrico empleando materiales de última generación.
Fecha de Entrega: 12 y 14 de noviembre de 2014.
Tema: Las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas en la configuración de los campos tecnológicos.
Actividad 5.
Investiga los siguientes conceptos:
Conocimientos tradicionales.
Conocimiento empírico.
Los mitos y saberes sobre los rayos, el magnetismo y el comportamiento de los metales. (Presentarlo en forma de historieta)
Demostrar cómo funciona un relevador, identificar sus componentes y sus relaciones para su funcionamiento en un sistema de control.
Elaborar un circuito eléctrico para aplicarlo en sistemas de movimiento; por ejemplo, para la apertura de puertas en casas habitación o edificios.
Fecha de Entrega: 19 y 21 de noviembre de 2014.
Actividad 6.
Representar en forma gráfica los tipos de organización del trabajo presentes en la comunidad, qué procesos técnicos despliegan, a qué campo tecnológico pertenecen (constructivo, forestal, pecuario, agrícola, bienes y servicios) y qué necesidades sociales satisfacen. Comentar en plenaria las técnicas utilizadas en dichos campos tecnológicos y su convergencia o relación con el énfasis de campo de diseño de circuitos eléctricos.
Fecha de Entrega: 26 y  de noviembre de 2014.
Actividad 7.
Investiga: lo siguiente y elabora un periódico mural con la información obtenida:
¿Qué es un diac y su función?
¿Qué es un triac y su función?
¿Qué es una resistencia y su función?
¿Qué es una placa fenólica y su función?
¿Qué es un capacitor y su función?
Fecha de Entrega: 03 y 05 de diciembre de 2014.
EVALUACIÓN: TENTATIVAMENTE: 02 AL 05 DE DICIEMBRE DE 2014.









lunes, 8 de septiembre de 2014

 Tercer grado
Bloque I. Tecnología, información e innovación
Propósitos
1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Aprendizajes esperados
• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
TEMAS
1.       Tecnología, información e innovación.
SUBTEMA. 1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
1.1.1. La innovación como proceso en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
1.1.2. La satisfacción de necesidades sociales por medio del diseño de circuitos eléctricos:
• La electricidad en los sistemas productivos.
• La electricidad en la vida cotidiana.
Actividad 1
Investigar los siguientes conceptos y con la información obtenida realiza un folleto:
o   Innovación.
o   Cambio técnico y cuando se presenta.
o   Prospectiva.
o   Análisis sistémico y sus características. (visitar YouTube y buscar el video “como hacer un análisis sistémico”)
Práctico.
o   Construye un circuito eléctrico empleando sistemas para el ahorro de energía.
Fecha de entrega: 27 y 29 de agosto 2014.
Actividad 2
o   Innovación técnica.
o   Las características que contempla un proceso de innovación.
o   Sistemas productivos.
o   Realizar una investigación documental sobre los procesos de innovación en el énfasis de campo. Realizar una presentación  en p.p.
o   Proponer un video sobre las tecnologías del futuro.
Fecha de entrega: 03 y 05 septiembre 2014.
Actividad 3
o   Elaborar una línea del tiempo sobre los procesos de innovación en los circuitos eléctricos.
o   Realizar el análisis sistémico de una máquina empleada en el hogar o en la industria.
o   Las partes de la máquina empleada en el hogar.
Fecha de entrega: 10-12 septiembre 2014.
1.2   Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
               La aceptación social, elemento fundamental para la innovación técnica.
               La información y sus fuentes para la innovación técnica.
               Los contextos de reproducción de técnicas como fuente de información para la innovación.
               Los usuarios de productos como fuente de información para la innovación técnica.
Fecha de entrega: 17-19 sept 2014.
Actividad 4
o   Proponer un video que ejemplifique algunos inventos que no trascendieron y analizar en grupo cuáles fueron las razones por las cuales no lograron consolidarse como innovaciones.
o   ¿Qué es consumo y hábitos de compra?
Fecha de entrega: 24 y 26 sept 2014.
Actividad 5.
o   Realizar un análisis comparativo sobre los sistemas eléctricos empleados en casas prefabricadas y en casas tradicionales. Indicar las limitaciones y ventajas de cada uno.
        Fecha de entrega: 01 y 03 octubre 2014.
Actividad 6.
o   Indagar sobre las innovaciones técnicas en los materiales empleados para la construcción de circuitos eléctricos.
o   “La casa del futuro”. Identificar cuál será el papel de los circuitos eléctricos en la casa del futuro, de acuerdo con las necesidades de los usuarios como fuentes de información para la innovación.
Práctico.
o   Construir un circuito eléctrico empleando sistemas para el ahorro de energía.
Fecha de entrega: 08 y 09 octubre 2014.
1.3   Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación
                               La innovación en los materiales y su empleo en la construcción de circuitos                                           eléctricos.
                               El uso del software en el diseño de los circuitos eléctricos.
                              La regulación en los sistemas de iluminación, ventilación y temperatura mediante                                 el uso de sensores.
INVESTIGAR:
Actividad 7.
o   QUE SON LAS TIC: CARACTERÍSTICAS Y USOS.
o   CONOCIMIENTOS TÉCNICOS.
o   SOFTWARE PARA REALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
o   QUE SON LOS SENSORES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y USOS. PowerPoint.

Fecha de entrega: 15 y 16 octubre 2014.
Segundo grado
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento.
Propósitos
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Aprendizajes esperados
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
Los productos de la técnica para la satisfacción de necesidades e intereses.
Los circuitos eléctricos y su relación con los conocimientos de la física:
• Los electrones y la corriente eléctrica.
• Magnitudes y unidades de medición.
La tecnología en el diseño de circuitos eléctricos:
• La electricidad.
• El magnetismo.
• La ley de Ohm.
• Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.
El cálculo de magnitudes eléctricas para el diseño de circuitos eléctricos y sus componentes:
• Principio de Oersted.
• Solenoide.
• Núcleos magnéticos.
• Transformadores.
Los instrumentos de medición: el multímetro.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint.
        Tecnología.
        Técnica.
        Conocimiento Tecnológico.
        Conocimiento científico.
        Métodos.
        Cambio técnico.
Fecha de entrega: 26 y 28 de agosto de 2014.
Actividad 2.
        Circuito eléctrico.
        Electrón.
        Magnitudes y unidades de medición eléctricos.
                Elaborar una línea del tiempo acerca de la evolución de los circuitos eléctricos.
                Fecha de entrega: 02 y 04 septiembre 2014.
Práctico 1.
Elaborar el diagrama de un circuito eléctrico básico y construirlo en el laboratorio de tecnología.
Identificar los cambios técnicos, sus diversas aplicaciones y el tipo de necesidades que satisfacen.
 Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos:
        La electricidad y Elabora una historieta.
        El magnetismo.
        La ley de Ohm.
        Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.
Mediante la ley de Ohm determinar el consumo de corriente eléctrica empleada para el funcionamiento de un circuito; identificar la resistencia de los materiales y la seguridad en su operación.
                Fecha de entrega: 09 y 11 septiembre 2014.
Práctico 2.
Analizar de forma grupal los principios de Construir un solenoide para observar los efectos magnéticos de la corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo en una brújula.
Oersted y el uso de los núcleos magnéticos.
Principios de Oersted.
Actividad 4.
Investiga
¿Quién fue Oersted y el uso de los núcleos magnéticos?
Enuncia y explica los Principios de Oersted.
Realizar una investigación documental sobre el galvanómetro y el multímetro.
Práctico3.
Construir 20 circuitos eléctricos en paralelo o en serie y realizar lecturas de voltaje, corriente y resistencia eléctrica.
                Fecha de entrega: 16 y 18 septiembre 2014.
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos.
Actividad 5.
Investiga y con la información obtenida presentarla en un periódico mural y exponer.
• Ciencias naturales.
• Ciencias sociales.
• Creaciones técnicas.
• Avance de las ciencias.
• Cambio técnico.
                Fecha de entrega: 23 y 25 septiembre 2014.
Actividad 6.
Realizar una presentación en PowerPoint, sobre la historia de:
• La lámpara incandescente. Características, material y principio de funcionamiento.
¿Qué es la Electrónica?
Que es el Análisis sistémico y sus características.
Práctico 4.
Análisis  sistémico de un instrumento o máquina empleado en la medicina para identificar los intereses y necesidades que favorecieron su creación.
                Fecha de entrega: 30 septiembre  y 02 octubre 2014.
Actividad 8.
¿Qué son los Bulbos? historia y características.
¿Qué son los Transistores y donde se usan?
Que son los Circuitos integrados y realizar un folleto con la información obtenida.
                Fecha de entrega: 07 y09 octubre 2014.
Actividad 7.
Mediante un periódico mural, ilustrar los principales aparatos eléctricos empleados en el hogar y aquellos utilizados en diferentes campos: medicina, agronomía y astronomía, entre otros. Identificar los conocimientos técnicos y los conocimientos científicos aplicados en su uso o creación.
Práctica 5.
Construir un generador eólico o mecánico para analizar sus componentes y funciones y su relación con los principios de la física.
                Fecha de entrega: 14 y 16 0ctubre 2014.
Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia.
• Desarrollo tecnológico.
• Tecnociencia.
Realizar una investigación documental sobre la tecnología de los materiales y su importancia en los procesos técnicos del diseño de circuitos eléctricos.
Proponer el uso de software para el diseño de circuitos eléctricos.
                Fecha de entrega: 21 y 23 octubre 2014.

domingo, 7 de septiembre de 2014

Primer grado
Bloque I. Técnica y tecnología
Propósitos
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
Aprendizajes esperados
• Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
1. Técnica y tecnología
1.1. Técnica
La técnica en la vida cotidiana.
Los objetos técnicos de uso cotidiano como productos de la técnica.
Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.
La técnica en el diseño de circuitos eléctricos y sus implicaciones en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos:
¿Qué es técnica?
¿Qué entiendes por intervención técnica?
¿A que nos referimos con necesidades e intereses sociales?
Práctico: 5 m. de cable dúplex no. 12, una clavija industrial, una caja chalupa de ½, un contacto doble con tapa.
Realización: 01 y 03 septiembre 2014.
Actividad 2.
Elaborar un catálogo de los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela; describir sus funciones e identificar las necesidades que satisfacen.
Identificar los diferentes aparatos eléctricos empleados en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir qué tipo de necesidades satisfacen.
Práctico: Cafetera eléctrica. Llevar: una jarra de 2 o más litros (de plástico), una resistencia con conexión para cafetera.
Realización: 08 y 10 de septiembre de 2014.
Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos y realiza un folleto con la información obtenida:
Acciones estratégicas.
Acciones instrumentales.
Acciones de control.
Realizar una investigación documental de la electricidad. Con base en los resultados, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo de necesidades e intereses que satisface.
Realización: 15 y 17 septiembre de 2014.
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.
Actividad 4.
Investigar las siguientes clases de técnica y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint.
Clases de técnicas: transporte, ensamblado, transformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo y servicio, entre otros.
Sistema técnico.
Práctico: Elaboración de amarres. 4 metros de alambre no. 14, un solo filamento. Tabla perfocel de 20*20 cm.
Realización: 22 y 24 septiembre de 2014.
Actividad 5.
Elaborar un circuito eléctrico básico y enlistar y caracterizar la o las técnicas empleadas. Incluir fuente de energía, conectores, sistema de control y fuente lumínica. Identificar en la práctica las acciones estratégicas, instrumentales y de control aplicadas.
Realización: 29 y 30 septiembre de 2014.
La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
Actividad 6.
Realizar una línea del tiempo de los avances técnicos de la electricidad. Comentar su impacto sociocultural y económico.
Representar gráficamente el proceso técnico sobre la generación de electricidad en una termoeléctrica, señalar su función social y los beneficios entre la población.
Realización: 06 y 08 octubre de 2014.
Evaluación: 13 y 15 octubre.
Rasgos a evaluar.
Ver el siguiente enlace, en él se muestran los rasgos a evaluar. Descargar e imprimir, pegar en cuaderno. https://drive.google.com/file/d/0Bx9dtyMZ5JXcWlUemx5MDdsbGM/edit?usp=sharing