martes, 13 de mayo de 2014



1ER. AÑO.
Bloque V. Proyecto de reproducción artesanal.
Propósitos
1. Identificar las fases, características y finalidades de un proyecto de reproducción artesanal orientado a la satisfacción de necesidades e intereses.
2. Planificar los insumos y medios técnicos para la ejecución del proyecto.
Aprendizajes esperados
• Definen los propósitos y describen las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
• Ejecutan el proyecto de reproducción artesanal para la satisfacción de necesidades o intereses.
TEMA. Proyecto de reproducción artesanal.
SUBTEMA. El proyecto como estrategia de trabajo en Tecnología.
Procesos técnicos artesanales.
ACTIVIDAD 1
Representar con elementos gráficos un proceso técnico de carácter artesanal, EN POWER POINT.
ACTIVIDAD 2.
¿Qué son los Procesos artesanales?
¿Qué es el sistema técnico persona-producto?
SUBTEMA. Los proyectos en tecnología.
ACTIVIDAD 3.
¿Qué son los Procesos técnicos?
¿Qué son los Procesos artesanales?
Con la información obtenida realizar un folleto.
SUBTEMA. Los proyectos en tecnología.
ACTIVIDAD 4.
Investigar  los siguientes conceptos.
• Proyecto técnico.
• Alternativas de solución.
Las fases de un proyecto de reproducción artesanal.
¿Qué es un cronograma?
Elaborar un cronograma de acciones para la ejecución y seguimiento del proyecto de reproducción artesanal.
TEMA. El proyecto de reproducción artesanal.
SUBTEMA. Acercamiento al trabajo por proyectos: fases del proyecto de reproducción artesanal.
ACTIVIDAD 5.
Ejecutar el proyecto de reproducción artesanal de diseño de circuitos eléctricos considerando los siguientes elementos, los cuales puede modificar el profesor de acuerdo con su pertinencia y experiencia en el laboratorio de tecnología:
• Las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para el desarrollo del proyecto.
• Identificación y delimitación del tema o problema.
• Recolección, búsqueda y análisis de la información.
• Construcción de la imagen-objetivo.
• Búsqueda y selección de alternativas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto.
• Ejecución de la alternativa seleccionada.
• Evaluación cualitativa de los procesos y resultados.
• Elaboración del informe y comunicación de los resultados.


2ndo.
Año Bloque V. Proyecto de diseño.
Propósitos
1. Identificar las fases del proceso de diseño e incorporar criterios de ergonomía y estética en el desarrollo del proyecto de diseño.
2. Elaborar, modelar y simular el proceso de diseño seleccionado para su evaluación y mejora.
Aprendizajes esperados
• Identifican y describen las fases de un proyecto de diseño.
• Ejecutan las fases del proceso de diseño para la realización del proyecto.
Titulo  Proyecto de diseño.
Tema. Características del proyecto de diseño.
Subtema. Los procesos fabriles y la delegación de funciones.
Actividad 1.
Investiga los siguientes conceptos y establece la relación que existe entre ellos.
Proceso artesanal y los procesos productivos industriales.
Exposición sobre:
¿Cuáles son las fases del proyecto de diseño?
Actividad 2.
Investiga los conceptos siguientes:
·         Sistema máquina-producto.
·         ¿Qué son los Procesos fabriles?
·         Planeación.
·         Gestión.
·         Delegación de funciones.
Actividad 3.
Representar en: pp, video, periódico mural, etc. las fases de un proceso productivo de carácter industrial.
Delegación de funciones.(ejemplificar)
Subtema. Diseño, ergonomía y estética en el desarrollo de los proyectos.
Actividad 4.
Listar las fases que componen un proyecto de diseño.
Elabora una presentación en power point sobre los siguientes conceptos.
• Proyecto.
• Diseño.
• Ergonomía.
• Estética.
Por medio de ejemplos gráficos.
Subtema. El diseño y el cambio técnico: criterios de diseño.
Actividad 5.
De acuerdo a los siguientes criterios de diseño:
• Necesidades e intereses.
• Función técnica.
• Estética.
• Ergonomía.
• Aceptación cultural.
Elabora un periódico mural.
Tema. El Proyecto de diseño
Subtema. El diseño en los procesos técnicos y el proyecto de diseño.
Actividad 6.
Elabora una presentación en power point sobre los siguientes conceptos.
• Fases del proyecto.
• Modelación.
• Simulación.
• Prototipo.
Actividad 7.
Diseñar el circuito eléctrico para una casa habitación con las siguientes características:
Terreno 9*8 m.
3 recámaras.
Sala comedor.
Cocina.
Baño.
Medidas mínimas para los espacios:
Recamara 2.7*2.7m.
Sala comedor de 15 a 18 m2.
Cocina 6m2.
Baño 2.5*2.5m.
Esc. 1:50
Ejecutar el proyecto de diseño de circuitos eléctricos considerando los siguientes elementos:
• Las necesidades e intereses individuales, comunitarios y sociales para el desarrollo del proyecto.
• Identificación y delimitación del tema o problema.
• Recolección, búsqueda y análisis de la información.
• Construcción de la imagen-objetivo.
• Búsqueda y selección de alternativas.
• Planeación: diseño técnico del proyecto.
• Ejecución de la alternativa seleccionada: elaboración de modelos y prototipos.
• Evaluación cualitativa de los procesos y resultados.
• Elaboración del informe y comunicación de los resultados.

3er. Año
Bloque V. Proyecto de innovación.
Propósitos
1. Utilizar las fuentes de información para la innovación en el desarrollo de proyectos.
2. Planear, organizar y desarrollar un proyecto de innovación.
Aprendizajes esperados
• Identifican y describen las fases de un proyecto de innovación.
• Planean y desarrollan un proyecto de innovación sustentable.
• Evalúan el proyecto de innovación para proponer mejoras.
Tema. Proyecto de innovación. Características del proyecto de innovación.
Subtema. La innovación técnica en el desarrollo de los proyectos.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos y con la información obtenida realizar una presentación p.p.
• Innovación.
• Desarrollo sustentable.
• Proyecto técnico.
• Alternativas de solución.
• Innovación técnica.
• Ciclos de innovación técnica.
• Cambio técnico.
Práctica: Proponer proyecto sustentable.
Actividad 2.
Realizar una presentación, en video, en p.p, en periódico mural, ilustrativa de ejemplos de proyectos de innovación en el diseño de circuitos eléctricos.
Elaborar el proyecto de innovación definir, para tal efecto: diseño, materiales, técnicas y procesos para la construcción y medios técnicos que se emplearán.
Subtema. La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
Actividad 3.
Realizar un folleto donde conceptualices los siguientes aspectos  e ilústralos.
Técnica.
Formas de vida.
Responsabilidad social.
Planeación participativa.
Uso eficiente de materiales.
Uso de fuentes de energía no contaminante y materiales reciclados.
Beneficios sociales.
Tema El proyecto de innovación.
Subtema. Proyecto de innovación para el desarrollo sustentable.
Actividad 4.
Investigar los siguientes conceptos:
Fuentes de innovación técnica.
Fases del proyecto.
Ciclos de innovación técnica.
Nota: Para ejecutar el proyecto de innovación debe  tener como base en las siguientes fases:
• Identificación y delimitación del tema o problema.
• Recolección, búsqueda y análisis de la información.
• Construcción de la imagen-objetivo.
• Búsqueda y selección de alternativas.
• Planeación
• Diseño y ejecución de la alternativa seleccionada.
• Evaluación.
• Comunicación de los resultados.




martes, 4 de marzo de 2014

ACTIVIDADES BLOQUE IV



1er. año
Bloque IV. Comunicación y representación técnica.
Propósitos
1. Reconocer la importancia de la representación para comunicar información técnica.
2. Analizar diferentes lenguajes y formas de representación del conocimiento técnico.
3. Elaborar y utilizar croquis, diagramas, bocetos, dibujos, manuales, planos, modelos, esquemas y símbolos, entre otros, como formas de registro.
Aprendizajes esperados
• Reconocen la importancia de la comunicación en los procesos técnicos.
• Comparan las formas de representación técnica en diferentes momentos históricos.
• Emplean diferentes formas de representación técnica para el registro y la transferencia de la información.
• Utilizan diferentes lenguajes y formas de representación en la resolución de problemas técnicos.
Tema. Comunicación y representación técnica.
Subtema. La importancia de la comunicación técnica.
Actividad 1.
Investiga los siguientes conceptos:
• Comunicación técnica.
• Lenguaje técnico.
• Códigos técnicos.
Realizar una presentación en pp sobre:
Los medios de comunicación técnica: oral, gestual, escrita, gráfica y señales. Con ejemplos.
Práctico: 5 conexiones en cocodrilo, en cuaderno y tablero.
Actividad 2.
Realizar un glosario de los principales sistemas de señalización en el cual estén incluidos los códigos de color y símbolos.
Práctico: 5 conexiones en cocodrilo, en cuaderno y tablero.
Subtema. La representación técnica a lo largo de la historia.
Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos:
• Representación técnica. Tipos de representación técnica. Con la información obtenida elaborar un folleto.
• Información técnica y formas de comunicación técnica.
Actividad 4.
Realizar una investigación documental sobre la utilidad de la representación técnica en las civilizaciones antiguas. Con base en los resultados, realizar un periódico mural con las diversas representaciones empleadas en diferentes culturas y épocas, desde la antigüedad hasta la actualidad. En equipos de 4 integrantes.
Práctico: 5 conexiones en cocodrilo, en cuaderno y tablero.
Actividad 5.
Ilustrar los diferentes símbolos empleados en el diseño de circuitos eléctricos.
Comentar en grupo su importancia y reproducir circuitos eléctricos en serie y en paralelo.
Reproducir simbologías eléctricas básicas y aplicarlas en un ejercicio práctico.
Subtema. Lenguajes y representación técnica.
Actividad 6.
Recopilar manuales de aparatos electrodomésticos para identificar cómo se usan y sus procesos de mantenimiento.
Investigar ¿Qué es un análisis estructural.
Realizar el análisis estructural de un aparato electrodoméstico.
Actividad 7
Realizar un análisis estructural funcional de un circuito eléctrico en torno a:
• Simbología empleada.
• Códigos inmersos dentro de él.
• Tipo de lenguaje necesario para interpretarlo.
2ndo. Año.
Bloque IV. Planeación y organización técnica.
Propósitos.
1. Utilizar los principios y procedimientos básicos de la gestión técnica.
2. Tomar en cuenta los elementos del contexto social, cultural y natural para la toma de decisiones en la resolución de los problemas técnicos.
Aprendizajes esperados.
• Usan diferentes técnicas de planeación y organización para la ejecución de los procesos técnicos.
• Aplican las recomendaciones y normas para el uso de materiales, herramientas e instalaciones, con el fin de prever situaciones de riesgo en la operación de los procesos técnicos.
Tema. Planeación y organización técnica.
Subtema. La gestión en los sistemas técnicos.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos:
• Gestión técnica.
• Diagnóstico de necesidades sociales.
• Organización técnica.
• Calidad de vida.
Indagar el presupuesto de insumos, materiales y medios técnicos para la construcción de una instalación eléctrica. Elaborar una tabla para concentrar los resultados.
Práctico: Elaborar un plano con los circuitos eléctricos de una casa habitación o edificio.
Entregar 5 conexiones en el cuaderno y el tablero.
Actividad 2.
Organizar el diseño e instalación de un circuito eléctrico para una casa habitación de interés social.
Indagar sobre los componentes del sistema de alumbrado público en la comunidad y representarlo de manera física.
Práctico: Entregar 5 conexiones mixtas en el cuaderno y el tablero.
Subtema. La planeación y la organización de los procesos técnicos
Actividad 3.
Investigar los siguientes tipos de diagrama, sus características y usos:
Diagrama de gantt, diagrama de pert y diagrama de flujo. Poner ejemplos.
Práctico: Entregar 5 conexiones mixtas en el cuaderno y el tablero.
Actividad 4.
Planificar y organizar, en forma gráfica, un proceso técnico para el diseño y construcción de un circuito eléctrico en una casa habitación:
• Organizar costos.
• Realizar un cronograma de las acciones estratégicas e instrumentales que se desarrollarán y su secuencia.
• Especificar los medios técnicos que se utilizarán.
• Establecer tiempos.
• Definir las medidas de seguridad e higiene para el desarrollo del proceso técnico.
Que es un entrenador eléctrico y Proponer el uso de entrenadores de instalaciones eléctricas.
Práctico: Entregar 5 conexiones mixtas en el cuaderno y el tablero.
Subtema. La normatividad y la seguridad e higiene en los procesos técnicos.
Actividad 5.
Investigar los siguientes conceptos:
• Normatividad.
• Seguridad.
• Higiene.
¿Qué es un accidente?
Tipos de accidentes.
Condiciones inseguras.
Práctico: Entregar 5 conexiones mixtas en el tablero.
Actividad 6.
Investigar en Internet los lineamientos generales de los reglamentos o normas para la construcción de circuitos eléctricos, así como los que se emplean en la fabricación de insumos.
Práctico. Diseñar carteles, bocetos, croquis, dibujos y gráficos, entre otros, para el laboratorio de tecnología, que resalten la normatividad, la seguridad e higiene en los procesos.
Revisar y analizar los reglamentos y normas en materia de circuitos eléctricos para instalarlos y operarlos.
3er. Año
Bloque IV. Evaluación de los sistemas tecnológicos.
Propósitos.
1. Elaborar planes de intervención en los procesos técnicos, tomando en cuenta los costos socioeconómicos y naturales en relación con los beneficios.
2. Evaluar sistemas tecnológicos, tanto en sus aspectos internos (eficiencia, factibilidad, eficacia y fiabilidad) como en los externos (contexto:  social, cultural, natural, sus consecuencias y fines).
Aprendizajes esperados.
• Identifican las características y los componentes de los sistemas tecnológicos.
• Evalúan sistemas tecnológicos tomando en cuenta los factores: técnicos;  económicos;  culturales; sociales y naturales.
• Utilizan los criterios de factibilidad, fiabilidad, eficiencia y eficacia en propuestas de solución a problemas técnicos.
Tema.  Evaluación de los sistemas tecnológicos.
Subtema. La equidad social en el acceso a las técnicas.
Actividad 1.
Investiga los siguientes conceptos.
¿Qué es un sistema tecnológico?
• Procesos técnicos y sus características.
• ¿Cómo se lleva la Evaluación de los procesos técnicos?
• ¿Qué es la Equidad social y cómo se mide?
Realizar en un folleto.
Mediante una investigación de campo identificar los servicios de energía eléctrica en la comunidad, considerando los siguientes aspectos:
• ¿Quiénes tienen acceso al servicio?
• ¿Cuáles son las causas?
• ¿Qué requerimientos se necesitan para contar con el servicio?
Redactar un Informe y comentar en plenaria los resultados.
Actividad 2.
Investigar en Internet, o alguna otra fuente de información, sobre los diferentes sistemas tecnológicos que integra una industria dedicada al diseño o construcción de circuitos eléctricos. Indagar los siguientes aspectos:
• Procesos de gestión y organización de los procesos productivos.
• Selección y procesamiento de insumos.
• Procesos de producción para la creación de nuevos o mejores productos.
• Procesos de distribución y comercialización.
Redactar un informe y compartir los resultados en plenaria.
Subtema. La evaluación interna y externa de los sistemas tecnológicos.
Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos:
Elabora una presentación en pp. Sobre lo siguiente:
• Procesos técnicos.
• ¿Cómo se evalúan los procesos técnicos?
• Monitoreo ambiental.
• Sistemas tecnológicos.
• Análisis costo beneficio.
Realiza un video de los siguientes:
• Eficacia.
• Eficiencia.
• Fiabilidad.
• Factibilidad.
• Contexto social y natural.
Poner ejemplos de cada uno de ellos.
Actividad 4.
Identificar y caracterizar un sistema tecnológico del énfasis de campo.
Presentar en pp. lo siguiente:
Como Evaluar la eficiencia y la eficacia de productos de diversas marcas: lámparas, apagadores, interruptores y controles, entre otros. Concentrar los resultados en una tabla comparativa y presentarlos en plenaria.
Actividad 5.
Visitar talleres o fábricas del entorno, observar y registrar los impactos ambientales y sociales debido a su operación. Elaborar un informe ilustrado.
Subtema. El control social de los sistemas tecnológicos para el bien común.
Actividad 6.
Investiga los siguientes conceptos.
• Control social.
• Intervención.
• Evaluación.
• Participación ciudadana.
Investigar en sobre los factores sociales que intervienen en la aceptación de un producto. Se sugiere indagar sobre un producto electrodoméstico; por ejemplo, diferentes tipos de televisores.
Simular el diseño de un sistema de generación y distribución de energía comunitaria para uso doméstico. Presentar los prototipos.
Práctico. Implementar un sistema basado en celdas solares. Identificar el sistema de alimentación, el sistema de control, los actuadores, los sensores y sus funciones. Se sugiere realizar esta actividad en equipo y presentar sus resultados en plenaria.