lunes, 8 de septiembre de 2014

 Tercer grado
Bloque I. Tecnología, información e innovación
Propósitos
1. Reconocer las innovaciones técnicas en el contexto mundial, nacional, regional y local.
2. Identificar las fuentes de la información en contextos de uso y de reproducción para la innovación técnica de productos y procesos.
3. Utilizar las TIC para el diseño e innovación de procesos y productos.
Aprendizajes esperados
• Identifican las características de un proceso de innovación como parte del cambio técnico.
• Recopilan y organizan información de diferentes fuentes para el desarrollo de procesos de innovación.
TEMAS
1.       Tecnología, información e innovación.
SUBTEMA. 1.1 Innovaciones técnicas a lo largo de la historia.
1.1.1. La innovación como proceso en el diseño y construcción de circuitos eléctricos.
1.1.2. La satisfacción de necesidades sociales por medio del diseño de circuitos eléctricos:
• La electricidad en los sistemas productivos.
• La electricidad en la vida cotidiana.
Actividad 1
Investigar los siguientes conceptos y con la información obtenida realiza un folleto:
o   Innovación.
o   Cambio técnico y cuando se presenta.
o   Prospectiva.
o   Análisis sistémico y sus características. (visitar YouTube y buscar el video “como hacer un análisis sistémico”)
Práctico.
o   Construye un circuito eléctrico empleando sistemas para el ahorro de energía.
Fecha de entrega: 27 y 29 de agosto 2014.
Actividad 2
o   Innovación técnica.
o   Las características que contempla un proceso de innovación.
o   Sistemas productivos.
o   Realizar una investigación documental sobre los procesos de innovación en el énfasis de campo. Realizar una presentación  en p.p.
o   Proponer un video sobre las tecnologías del futuro.
Fecha de entrega: 03 y 05 septiembre 2014.
Actividad 3
o   Elaborar una línea del tiempo sobre los procesos de innovación en los circuitos eléctricos.
o   Realizar el análisis sistémico de una máquina empleada en el hogar o en la industria.
o   Las partes de la máquina empleada en el hogar.
Fecha de entrega: 10-12 septiembre 2014.
1.2   Características y fuentes de la innovación técnica: contextos de uso y de reproducción.
               La aceptación social, elemento fundamental para la innovación técnica.
               La información y sus fuentes para la innovación técnica.
               Los contextos de reproducción de técnicas como fuente de información para la innovación.
               Los usuarios de productos como fuente de información para la innovación técnica.
Fecha de entrega: 17-19 sept 2014.
Actividad 4
o   Proponer un video que ejemplifique algunos inventos que no trascendieron y analizar en grupo cuáles fueron las razones por las cuales no lograron consolidarse como innovaciones.
o   ¿Qué es consumo y hábitos de compra?
Fecha de entrega: 24 y 26 sept 2014.
Actividad 5.
o   Realizar un análisis comparativo sobre los sistemas eléctricos empleados en casas prefabricadas y en casas tradicionales. Indicar las limitaciones y ventajas de cada uno.
        Fecha de entrega: 01 y 03 octubre 2014.
Actividad 6.
o   Indagar sobre las innovaciones técnicas en los materiales empleados para la construcción de circuitos eléctricos.
o   “La casa del futuro”. Identificar cuál será el papel de los circuitos eléctricos en la casa del futuro, de acuerdo con las necesidades de los usuarios como fuentes de información para la innovación.
Práctico.
o   Construir un circuito eléctrico empleando sistemas para el ahorro de energía.
Fecha de entrega: 08 y 09 octubre 2014.
1.3   Uso de conocimientos técnicos y las TIC para la innovación
                               La innovación en los materiales y su empleo en la construcción de circuitos                                           eléctricos.
                               El uso del software en el diseño de los circuitos eléctricos.
                              La regulación en los sistemas de iluminación, ventilación y temperatura mediante                                 el uso de sensores.
INVESTIGAR:
Actividad 7.
o   QUE SON LAS TIC: CARACTERÍSTICAS Y USOS.
o   CONOCIMIENTOS TÉCNICOS.
o   SOFTWARE PARA REALIZAR CIRCUITOS ELÉCTRICOS.
o   QUE SON LOS SENSORES: TIPOS, CARACTERÍSTICAS Y USOS. PowerPoint.

Fecha de entrega: 15 y 16 octubre 2014.
Segundo grado
Bloque I. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento.
Propósitos
1. Reconocer las diferencias entre el conocimiento tecnológico y el conocimiento científico, así como sus fines y métodos.
2. Describir la interacción de la tecnología con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales.
Aprendizajes esperados
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así como mejorar procesos y productos.
1. Tecnología y su relación con otras áreas de conocimiento
La tecnología como área de conocimiento y la técnica como práctica social.
Los productos de la técnica para la satisfacción de necesidades e intereses.
Los circuitos eléctricos y su relación con los conocimientos de la física:
• Los electrones y la corriente eléctrica.
• Magnitudes y unidades de medición.
La tecnología en el diseño de circuitos eléctricos:
• La electricidad.
• El magnetismo.
• La ley de Ohm.
• Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.
El cálculo de magnitudes eléctricas para el diseño de circuitos eléctricos y sus componentes:
• Principio de Oersted.
• Solenoide.
• Núcleos magnéticos.
• Transformadores.
Los instrumentos de medición: el multímetro.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint.
        Tecnología.
        Técnica.
        Conocimiento Tecnológico.
        Conocimiento científico.
        Métodos.
        Cambio técnico.
Fecha de entrega: 26 y 28 de agosto de 2014.
Actividad 2.
        Circuito eléctrico.
        Electrón.
        Magnitudes y unidades de medición eléctricos.
                Elaborar una línea del tiempo acerca de la evolución de los circuitos eléctricos.
                Fecha de entrega: 02 y 04 septiembre 2014.
Práctico 1.
Elaborar el diagrama de un circuito eléctrico básico y construirlo en el laboratorio de tecnología.
Identificar los cambios técnicos, sus diversas aplicaciones y el tipo de necesidades que satisfacen.
 Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos:
        La electricidad y Elabora una historieta.
        El magnetismo.
        La ley de Ohm.
        Tensión, resistencia eléctrica e intensidad de la corriente.
Mediante la ley de Ohm determinar el consumo de corriente eléctrica empleada para el funcionamiento de un circuito; identificar la resistencia de los materiales y la seguridad en su operación.
                Fecha de entrega: 09 y 11 septiembre 2014.
Práctico 2.
Analizar de forma grupal los principios de Construir un solenoide para observar los efectos magnéticos de la corriente eléctrica alrededor del conductor y observarlo en una brújula.
Oersted y el uso de los núcleos magnéticos.
Principios de Oersted.
Actividad 4.
Investiga
¿Quién fue Oersted y el uso de los núcleos magnéticos?
Enuncia y explica los Principios de Oersted.
Realizar una investigación documental sobre el galvanómetro y el multímetro.
Práctico3.
Construir 20 circuitos eléctricos en paralelo o en serie y realizar lecturas de voltaje, corriente y resistencia eléctrica.
                Fecha de entrega: 16 y 18 septiembre 2014.
Relación de la tecnología con las ciencias naturales y sociales: la resignificación y el uso de los conocimientos.
Actividad 5.
Investiga y con la información obtenida presentarla en un periódico mural y exponer.
• Ciencias naturales.
• Ciencias sociales.
• Creaciones técnicas.
• Avance de las ciencias.
• Cambio técnico.
                Fecha de entrega: 23 y 25 septiembre 2014.
Actividad 6.
Realizar una presentación en PowerPoint, sobre la historia de:
• La lámpara incandescente. Características, material y principio de funcionamiento.
¿Qué es la Electrónica?
Que es el Análisis sistémico y sus características.
Práctico 4.
Análisis  sistémico de un instrumento o máquina empleado en la medicina para identificar los intereses y necesidades que favorecieron su creación.
                Fecha de entrega: 30 septiembre  y 02 octubre 2014.
Actividad 8.
¿Qué son los Bulbos? historia y características.
¿Qué son los Transistores y donde se usan?
Que son los Circuitos integrados y realizar un folleto con la información obtenida.
                Fecha de entrega: 07 y09 octubre 2014.
Actividad 7.
Mediante un periódico mural, ilustrar los principales aparatos eléctricos empleados en el hogar y aquellos utilizados en diferentes campos: medicina, agronomía y astronomía, entre otros. Identificar los conocimientos técnicos y los conocimientos científicos aplicados en su uso o creación.
Práctica 5.
Construir un generador eólico o mecánico para analizar sus componentes y funciones y su relación con los principios de la física.
                Fecha de entrega: 14 y 16 0ctubre 2014.
Desarrollo tecnológico, integración tecnología-ciencia.
• Desarrollo tecnológico.
• Tecnociencia.
Realizar una investigación documental sobre la tecnología de los materiales y su importancia en los procesos técnicos del diseño de circuitos eléctricos.
Proponer el uso de software para el diseño de circuitos eléctricos.
                Fecha de entrega: 21 y 23 octubre 2014.

domingo, 7 de septiembre de 2014

Primer grado
Bloque I. Técnica y tecnología
Propósitos
1. Reconocer la técnica como objeto de estudio de la tecnología.
2. Distinguir la técnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la satisfacción de necesidades e intereses.
Aprendizajes esperados
• Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que estudia la técnica.
• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social para la satisfacción de necesidades e intereses.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de control como componentes de la técnica.
1. Técnica y tecnología
1.1. Técnica
La técnica en la vida cotidiana.
Los objetos técnicos de uso cotidiano como productos de la técnica.
Las técnicas en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.
La técnica en el diseño de circuitos eléctricos y sus implicaciones en la vida cotidiana para la satisfacción de necesidades e intereses.
Actividad 1.
Investigar los siguientes conceptos:
¿Qué es técnica?
¿Qué entiendes por intervención técnica?
¿A que nos referimos con necesidades e intereses sociales?
Práctico: 5 m. de cable dúplex no. 12, una clavija industrial, una caja chalupa de ½, un contacto doble con tapa.
Realización: 01 y 03 septiembre 2014.
Actividad 2.
Elaborar un catálogo de los objetos técnicos de uso cotidiano en el hogar y en la escuela; describir sus funciones e identificar las necesidades que satisfacen.
Identificar los diferentes aparatos eléctricos empleados en la vida cotidiana. Enlistarlos y definir qué tipo de necesidades satisfacen.
Práctico: Cafetera eléctrica. Llevar: una jarra de 2 o más litros (de plástico), una resistencia con conexión para cafetera.
Realización: 08 y 10 de septiembre de 2014.
Actividad 3.
Investiga los siguientes conceptos y realiza un folleto con la información obtenida:
Acciones estratégicas.
Acciones instrumentales.
Acciones de control.
Realizar una investigación documental de la electricidad. Con base en los resultados, construir el concepto de electricidad e identificar el tipo de necesidades e intereses que satisface.
Realización: 15 y 17 septiembre de 2014.
La técnica como sistema, clases de técnicas y sus elementos comunes.
Actividad 4.
Investigar las siguientes clases de técnica y con la información obtenida realiza una presentación en PowerPoint.
Clases de técnicas: transporte, ensamblado, transformación, modelado, reparación, preparación, captura, manejo y servicio, entre otros.
Sistema técnico.
Práctico: Elaboración de amarres. 4 metros de alambre no. 14, un solo filamento. Tabla perfocel de 20*20 cm.
Realización: 22 y 24 septiembre de 2014.
Actividad 5.
Elaborar un circuito eléctrico básico y enlistar y caracterizar la o las técnicas empleadas. Incluir fuente de energía, conectores, sistema de control y fuente lumínica. Identificar en la práctica las acciones estratégicas, instrumentales y de control aplicadas.
Realización: 29 y 30 septiembre de 2014.
La técnica como práctica sociocultural e histórica y su interacción con la naturaleza
Actividad 6.
Realizar una línea del tiempo de los avances técnicos de la electricidad. Comentar su impacto sociocultural y económico.
Representar gráficamente el proceso técnico sobre la generación de electricidad en una termoeléctrica, señalar su función social y los beneficios entre la población.
Realización: 06 y 08 octubre de 2014.
Evaluación: 13 y 15 octubre.
Rasgos a evaluar.
Ver el siguiente enlace, en él se muestran los rasgos a evaluar. Descargar e imprimir, pegar en cuaderno. https://drive.google.com/file/d/0Bx9dtyMZ5JXcWlUemx5MDdsbGM/edit?usp=sharing